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sábado, 14 de dezembro de 2013
Os primeiros habitantes do território brasileiro
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segunda-feira, 7 de outubro de 2013
LANÇAMENTO DO LIVRO da Profª Marly Oliveira na BIENAL
Prezados/as!
A Profª Dra. Marly
Oliveira estará nesta segunda feira dia 07/10 ás 20:00 horas lançando seu
livro Sequência Didática
Interativa (SDI) no processo de formação de professores, na IX Bienal
Internacional do Livro de Pernambuco no CAFÉ CONTEXTO-UPE estande
da Universidade de Pernambuco-UPE.
Esta
obra traz uma nova proposta didático-metodológica, denominada de
(SDI), tendo como embasamentos teóricos alguns fundamentos da Didática
Francesa, Teoria da Complexidade segundo Morin e na Dialogicidade de Freire. É
uma obra didática para facilitar o trabalho dos professores da Educação Básica.
A autora, Profª Maria
Marly de Oliveira, PhD em Educação pela Universidade de
Sherbrooke-Quebec-Canadá, convidou professores do Ensino de Ciências e
Matemática para construção do quinto capítulo da obra, com relato de
experiências com a SDI.
Entre os autores
estão os professores:
- Nádja Patrícia G. da
Silva Almeida e Ana Lúcia Cavalcanti Neto (UFRPE-PPGEC);
- Norma Abreu e
Lima Maciel de Lemos Vasconcelos (UFRPE-UAG); Rafael Matias de Moura Gonçalves
da Silva (Universidade Estadual de Alagoas);
- Jeane Carneiro da Costa (Faculdade
de Formação de Professores de Nazaré da Mata-PARFOR);
- Cláudia de
Almeida Pires, Ana Rita Franco Rêgo, Adelmo Fernandes de Araújo e Beatriz
Previati de Araújo (Rede Estadual de Ensino de Pernambuco) e Thiago Araújo da
Silva (UFRPE).
Contamos com a sua
presença nesse evento.
PARFOR-UPE NA IX BIENAL INTERNACIONAL DO LIVRO DE PERNAMBUCO - 05/10/2013
XIII SEMANA UNIVERSITÁRIA 2013 - Realização: 2 - 5 de outubro de 2013
OFICINA: BRINQUEDOS e BRINCADEIRAS:
Educação Ambiental: Desenvolvimento
sustentável através da prática pedagógica
ORIENTADORA: Zuleide Elisa Almeida Moreira
PROJETO: BRINCANDO E
RECICLANDO
EQUIPE
Turma D:
LAUDIVÂNIA
AGUIAR,
GELIONE BRAGA, GILEIDE MARTINS, JOSIVÂNIA BARBOSA, NADJA
FERREIRA, PATRÍCIA CHAGAS
COLÉGIO PRESIDENTE TANCREDO ALMEIDA NEVES
TURMA:
EDUCAÇÃO INFANTIL
TURNO:
TARDE
ALUNOS:
65
FAIXA
ETÁRIA: 3 a 6 anos
CIDADE:
NAZARÉ DA MATA
Objetivo Geral do Projeto:
Brincando e Reciclando
Sensibilizar os alunos da
importância da reciclagem na produção de brinquedos, numa perspectiva de
preservar o meio ambiente voltada para conscientização da sustentabilidade.
Objetivos Específicos do
Projeto: Brincando e Reciclando
— Proporcionar
aos alunos uma aprendizagem de forma lúdica;
— Desenvolver
atividades para os discentes acerca da coleta seletiva.
— Construir
brinquedos com matérias recicláveis conscientizando para sustentabilidade;
— Promover
atividades que conduzam a socialização e interação levando os alunos a refletir
sobre a importância de suas ações com meio ambiente.
Metodologia
— Promover
diálogo com os alunos sobre a preservação do meio ambiente. (importância do preservar , da coleta
seletiva no cotidiano);
— Em
sala de aula fazer exposição através de cartazes levando os alunos a
identificar o tempo de decomposição dos materiais recicláveis;
— Através
da roda de conversa, (sentados no pátio em circulo) incentivar os discentes
para ações transformadoras do meio ambiente;
— Modificar
suas atitudes e práticas pessoais no seu cotidiano;
— Confecção
de brinquedos com a turma, utilizando como recuso a garrafa pet. (atividade
prática).
RECURSOS
— Tesoura;
— Garrafa
pet, pote de sorvete, tampas de garrafas diversas, bandejas de ovos;
— Cola;
— Emborrachado;
— Lápis
de cor;
— Jornal;
— Fita
colorida;
— Fita
adesiva;
— Cordões.
Considerações
Finais
O
meio ambiente é fonte sustentável para a sobrevivência de todos os seres vivos.
Diante disso é imprescindível que haja ações educativas que vislumbrem a
preservação ambiental, visto que as escolas apresentam uma grande necessidade
em recursos pedagógicos, se faz necessário a reutilização de materiais
recicláveis que possam desenvolver os conhecimentos dos alunos de forma lúdica,
proporcionando-lhes o desenvolvimento consciente e responsável.
Para isso, a prática social diária do
cuidar é perceptível quando o trabalho acontece na coletividade tornando o
resultado abrangente beneficiando tanto a comunidade quanto ao meio ambiente.
Esse material possibilitou a todos
os envolvidos uma construção rica e significativa no relacionamento
interpessoal e intrapessoal quando referimos na interação e principalmente no
trabalho coletivo dentro da sala de aula, com o compromisso diário da escola de
continuar mantendo essas atividades educativas em exercício dentro do processo
de ensino aprendizagem.
Viabilizando
a dimensão do projeto desenvolvido quando este resultou em seu processo de
atitudes, socialização e respeito mútuo que foi contemplado por
professores/estudantes, alunos e natureza.
Também contemplamos através desta intervenção a contribuição na formação
de verdadeiros cidadãos conscientes e sensíveis sobre a importância do cuidar e
reciclar numa perspectiva sustentável.
É através do brincar que a criança pode desenvolver capacidades
importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda
propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como
afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade.
Tempo
de Degradação dos Materiais
Jornais:
de 2 a 6 semanas
Embalagens de papel: de 1 a 4 meses
Guardanapos de papel: 3 meses
Pontas de cigarro:
2 anos
Palito de fósforo:
2 anos
Chiclete:
5 anos
Cascas de frutas:
3 meses
Nylon:
de 30 a 40 anos
Copinhos de plástico: de 200 a 450
anos
Latas de alumínio:
de 100 a 500 anos
Tampinhas de garrafa: de 100 a 500
anos
Pilhas e baterias:
de 100 a 500 anos
Garrafas de plástico: mais de 500 anos
Pano:
de 6 a 12 meses
Vidro
indeterminado
Madeira pintada:
13 anos
Fralda descartável:
600 anos
Pneus
indeterminado
Fonte: Grippi 2001, Lixo
2003.
Referências
— BRINQUEDOS
RECICLÁVEIS: EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em:
<Edhttp://www.smartkids.com.br/especiais/brinquedos-reciclados.html>
Acesso em 22 jun. 2013.
— A IMPORTÂNCIA E VANTAGEM
DA CICLAGEM.
Disponível em: < http:// www.suapesquisa. com/ reciclagem/>. Acesso em 22 jun. 2013.
— KISHIMOTO, Tizuco
Morchida. AS TEORIAS PEDAGÓGICAS E O JOGO. 16ed. Rio de Janeiro, Vozes,
2010.
— PORTAL DO MEC. Disponível em : <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf>.
Acesso em 23 jun. 2013.
— Brasil.
Secretaria de Educação Fundamental. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS:
arte / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.130 p. 1.
Parâmetros curriculares nacionais.
— DEGRADAÇÃO
DE RESÍDUOS. Disponível em: http://www.fec.unicamp.br/~crsfec/tempo_degrada.html
>. Acesso em 23 jun. 2013.
Desenvolvimento da sustentabilidade na geração de emprego e renda
ORIENTADORA: Zuleide Elisa Almeida Moreira
OFICINA: BRINQUEDOS e BRINCADEIRAS
XIII SEMANA UNIVERSITÁRIA 2013 Realização: 2 - 5 de outubro de 2013
SEMANA UNIVERSITÁRIA
Realização: 2 - 5 de outubro de 2013
ANAIS
BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E SUSTENTABILIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL
PARFOR - PEDAGOGIA1
Maria de Fátima Souza de França CABRAL2
Zuleide Elisa Almeida MOREIRA3
Jair Gomes de SANTANA4
Suelly Gomes TEIXEIRA5
[1] Turmas D, E e
G.
E-mail: pedagogiaupeturma.d@gmail.com;
pedagogiaupeturma.e@gmail.com. pedagogiaupeturma.g@gmail.com
2 Profª do
PARFOR-PEDAGOGIA. Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte. Doutoranda em
Ciências da Educação na Universidade da Madeira- UMa/Portugal.
E-mail:
mfranca5ster@gmail,com
3 Profª Ms. do
PARFOR-PEDAGOGIA. Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte.
E-mail:
ppclze@terra.com.br
4 Profº Ms. do
PARFOR-PEDAGOGIA. Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte.
E-mail:
jairsantana@live.com
5 Profª Ms. do
PARFOR-PEDAGOGIA. Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte.
Email: sulagt06@gmail.com
A questão central que rege essa
oficina são as
situações de discriminação com as quais se defronta a comunidade acadêmica, em
diferentes contextos, e que se relacionam com os valores e as concepções de
desigualdade e diversidade. Visa estimular a
percepção dos participantes no combate à discriminação cultural e
étnico-racial, possibilitando repensar a escola como
espaço de desenvolvimento da sustentabilidade política, social, cultural e
ambiental. Insere-se no âmbito do Projeto Interdisciplinar “Educação, inclusão étnico-cultural, arte, meio ambiente e educação
ambiental na Zona da Mata Norte: limites e possibilidade”. Suscitando,
ainda, ações de proatividade do PARFOR-PEDAGOGIA, da
Universidade de Pernambuco - Campus
Mata Norte. Nessa perspectiva, foram realizadas, pelos/as professores/as
cursistas do PARFOR-PEDAGOGIA, no primeiro semestre do corrente ano, atividades
de extensão na Escola Alfredo Gomes de Araújo, localizada na comunidade
quilombola de Trigueiros, município de Vicência/PE, que se constituíram na
confecção de brinquedos, utilizando material reciclado, estudo sobre o uso
pedagógico dos mesmos, valorização de brincadeiras afro-descendentes e
indígena, montagem de mini documentários, leitura de imagem sobre brincadeiras
ontem/ hoje.
Palavras-chave. Discriminação cultural e
étnico-racial. Arte como prática pedagógica. Educação Ambiental e sustentabilidade.
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